近日，我院刘鑫博士在《课程·教材·教法》上发表题为《乡村定向师范生课程体系的问题表征与优化路径》的文章。

  《课程·教材·教法》是基础教育领军期刊，CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、首批国家社科基金资助期刊、第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊，其“统编教材”栏目于2024年入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点栏目。

   论文的核心观点是：乡村定向师范生课程体系质量直接关系到乡村定向师范生培养成效，“乡村”“定向”属性决定了乡村定向师范生课程体系的“特定性”。分析五所院校乡村定向师范生培养方案发现，当前课程体系存在目标定位不准、结构厚此薄彼以及核心课程低阶陈旧等问题。乡村定向师范生培养要实现提质增效，需要通过更新培养目标、调整课程结构及升级核心课程来优化课程体系，也需要培养院校、定向单位与教育主管部门各尽其责、协同发力。